高校要真正打通知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化“最后一公里”

全面落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)戰(zhàn)略，多措并舉促進高校知識產(chǎn)權(quán)有效轉(zhuǎn)化意義重大。2020年，教育部、國家知識產(chǎn)權(quán)局、科技部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》，為我國高校知識產(chǎn)權(quán)工作邁向新臺階提供了遵循。

　　高校要建立知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化收益分配激勵機制。激勵機制是提升高校科研人員知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造質(zhì)量和轉(zhuǎn)化運用的動力機制，也是提高科研人員知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的收益保障機制。激勵機制是科研人員看得到發(fā)明創(chuàng)造成果帶來的利益和權(quán)利的保障，有助于形成提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造質(zhì)量和轉(zhuǎn)化有效的良性循環(huán)。

　　高校要落實知識產(chǎn)權(quán)自行實施轉(zhuǎn)化機制。自我激勵和內(nèi)生動力是調(diào)動激發(fā)人的積極性和動力的不二法寶。因此，建立知識產(chǎn)權(quán)自行轉(zhuǎn)化機制，以激活科研人員創(chuàng)新積極性，促進科技與經(jīng)濟深度融合，享受發(fā)明創(chuàng)造成果帶來的紅利。

　　高校要構(gòu)建提升知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用機制。以堅持質(zhì)量優(yōu)先、突出轉(zhuǎn)化導(dǎo)向、強化政策引導(dǎo)為原則，完善知識產(chǎn)權(quán)全流程管理體系，全面提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造質(zhì)量、運用效益、管理水平和服務(wù)能力。

　　高校要加強高價值專利組合培育專利導(dǎo)航機制。為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)戰(zhàn)略，高校要聚焦自身學(xué)科優(yōu)勢，對接地方支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)或前景較好的未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，加大核心技術(shù)攻關(guān)和高價值專利培育的專項扶持力度。

　　高校要主動加強與重點行業(yè)龍頭企業(yè)的對接機制。目前，高校研究院所科研人員在研發(fā)項目選題時多傾向于學(xué)術(shù)性和先進性，與市場和產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)。因此，高校應(yīng)加強與地方政府主管部門、重點行業(yè)、重點企業(yè)的科研項目合作，針對重點企業(yè)開展“點對點”全程服務(wù)，挖掘有效技術(shù)需求，切實推動成果與市場需求、產(chǎn)業(yè)實用對接。

　　高校要多渠道多形式為科研人員搭建轉(zhuǎn)化平臺。科研人員大都是“專才”，而非“全才”。因此，高校知識產(chǎn)權(quán)管理部門應(yīng)多渠道搭建科研人員職務(wù)專利轉(zhuǎn)化運用的平臺，讓科研人員知悉和利用好該平臺，將自己的職務(wù)專利轉(zhuǎn)化運用于現(xiàn)實生產(chǎn)力的提高上。

　　高校要與大學(xué)科技園構(gòu)建共建機制。為了讓科研人員的知識產(chǎn)權(quán)得到充分利用、促進就地轉(zhuǎn)化。高校要依托大學(xué)科技園基地，整合資源，戰(zhàn)略互補，緊密合作，加快構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研金用”一體聯(lián)動，讓更多科技成果走出實驗室，加速市場化進程，真正打通知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。